學科英語怎么學 大連市哪家小學生國際學校有學科英語課程

      學科英語就是用英語來學習語文，數(shù)學，科學等科目，而不是僅僅學習簡單的日常口語對話。通過學科英語的學習，可以幫助孩子將英語知識轉化為英語能力；達到將來真正能夠使用英語進行工作的水平。                歡迎撥打全國招生免費咨詢熱線電話—— 15120751256 線上美國小學

     學科英語怎么學     語文：幫助孩子養(yǎng)成英語思維習慣！ 在美國，語文課不叫“英語”，而是叫“英語語言藝術”，主要融合了閱讀、寫作、文學欣賞等內容。語文課教材雖然在國外的產品名稱為“destination reading”，但從其lms平臺語文分類“l(fā)anguage arts”就可以看出，語文課程不僅啟蒙孩子的語言，更培養(yǎng)孩子語言表達的情緒、對意境的理解和文學鑒賞能力等。       數(shù)學：鍛煉孩子解決問題的能力！      數(shù)學是中美教育差異最直觀的體現(xiàn)，美國數(shù)學課程內容包括：數(shù)和運算、測量、數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計等，強調聯(lián)系實際生活，進行積極主動的實踐活動，鍛煉孩子運用數(shù)學解決問題的能力。      在“美國小學”數(shù)學課一般分為五個步驟：首先，會運用一些圖表，幫助孩子們收集有效信息，理解題意，低年級多以形象圖（蘋果、鴨子等）出現(xiàn)，高年級多以統(tǒng)計表（數(shù)軸、坐標等）形式出現(xiàn)。接著，分組制定計劃，老師引導孩子們通過畫圖、找替代物、數(shù)軸等多種形式，尋求不同解決問題的方法。在得出答案后還要進行估算，判斷結果是否合理，最終，小組代表用英文向大家展示小組成果。       其中，估算是讓孩子們通過觀察，對數(shù)字含義更加理解，在腦子里建立數(shù)字和事物的關系，培養(yǎng)孩子們用直覺估算事物，解決問題的能力。如：比較3/5和4/7的大小，中國孩子通常是用運算規(guī)則去計算，但美國孩子，多是先理解數(shù)字的含義，建立數(shù)字與事物（或圖表）的關系，然后進行估算。        科學：培養(yǎng)孩子研究問題的能力！       每個孩子都具有強烈的好奇心和探索欲，“美國小學”的科學課是開放性和非預設性的，重視動態(tài)問題的探究，以大量兒童自主探究活動為主，老師只是探究活動的激發(fā)和引導者，孩子們才是課堂的主體。       孩子們每次異想天開，都是一個大發(fā)明的開端，每個孩子在成年人否定他，扼殺他的創(chuàng)造力之前，都是小小愛因斯坦，小小牛頓。在科學課上，孩子的一切假想都是被接納的，基于孩子們已有知識經驗，對動物、植物等進行的觀察，老師從孩子們好奇的問題入手，鼓勵孩子們大膽去假設，并引導他們通過“virtual lab”去驗證其假設。如：學習“水的蒸發(fā)”相關知識，孩子們猶如小科學家，圍繞杯子里的水位為什么降了？展開想象和假設，設定很多不同問題情境，如戶外、戶內，大口徑杯子，小口徑杯子，分別去設計實驗步驟、準備實驗材料、詳細記錄實驗數(shù)據(jù)和狀態(tài)，驗證自己的假設是否正確，最終得出答案，用英文演講演示。

     美國歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學生們的智慧大門。美國教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學生留學家長的擔憂，中國的孩子習慣了中國式的教學方式，突然的教育環(huán)境轉變會不會給孩子帶來不適應？面對美國新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異，導致功課跟不上去，甚至產生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學的教育就好了！如果孩子在國內能上完美國小學課程，出國后能直接對接美國中小學課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎，讓中國的孩子也能在國內上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

    【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學、扎實英語基礎、接受國際教學標準

                                                的5—12歲學生。

    【美國雅努斯英語教學的標準】根據(jù)美國公立學習的標準來教學。

   【雅努斯學期課程的設計理念及目標】

    課程的設計遵從了語言學習的規(guī)律，學習的內容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，最后直接對接美國sat、act考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據(jù)達成的目標來規(guī)劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內容。每個年級教學內容的知識體系有明顯得遞進關系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、領導力、團隊協(xié)作精神及自律性等能力。

美國雅努斯英語在線教育有限公司

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