美國小學能力培養(yǎng) 美國加州小學三年級英語什么水平

     美國精英教育的終極目標是培養(yǎng)未來能夠影響世界并推動人類進步的社會卓越貢獻者。——此話多數中國人以為很虛，但這卻是美國精英家庭孩子從小耳濡目染的價值追求。兩種不同的價值觀，會塑造出孩子完全不同的人生角色：一種是精致的利己主義者，另一種則是以天下為己任的社會卓越貢獻者。

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    1.老師尊重學生個性發(fā)展

在美國的小學里，老師的辦公區(qū)域通常在教室的一個角落，經常會有學生窩在枕頭里看書，或者拿老師的東西來當椅子靠背，這樣的教室從視覺到氛圍都與國內的教學習慣截然不同。

有了這樣輕松的氛圍，紀律自然也嚴格不到哪兒去。課堂上，老師并不要求學生正襟危坐、安靜聽講，而是可以隨時發(fā)問或提出不同見解。學生需要取放衣服、書本或紙巾而來回走動時，老師也不會限制，除非多個學生同時走動，或個別學生故意影響他人才會被制止。

此外，老師上課的形式也是多種多樣的，學生有時在座位上，有時直接圍坐在地毯上。美國老師很重視孩子個性的培養(yǎng)，尊重孩子的成長規(guī)律。所以不必擔心孩子不適應。

2.教材不是固定的

在美國，上課的教材也不是完全固定的。老師每天都會影印大量不同的學習資料，閱讀課時會在書架上隨意選一本喜歡的書來讀。在節(jié)日或特殊紀念日的當天，老師會圍繞節(jié)日設置各科課程。以南卡羅來納州為例，圣帕特里克節(jié)當天要求學生練習題目上的圖形都用三葉苜蓿表示，作文題目則是假設自己抓住了看守金幣寶座的小妖精靈(小矮人leprechauns)，要用它的金幣做些什么，然后畫出自己抓到的小妖模樣。這些題目的設置都與節(jié)日密切相關，將節(jié)日文化與課堂教學完全融合在了一起。

     美國歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學生們的智慧大門。美國教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學生留學家長的擔憂，中國的孩子習慣了中國式的教學方式，突然的教育環(huán)境轉變會不會給孩子帶來不適應？面對美國新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異，導致功課跟不上去，甚至產生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學的教育就好了！如果孩子在國內能上完美國小學課程，出國后能直接對接美國中小學課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎，讓中國的孩子也能在國內上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

  【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學、扎實英語基礎、接受國際教學標準

                                               的5—12歲學生。

 【美國雅努斯英語教學的標準】根據美國公立學習的標準來教學。

  【雅努斯學期課程開課時間】  

   即一年兩個學期，分別為秋季學期和春季學期（autumn semester、spring semester），其中秋季學期一般在8月底或9月初開學，在1月中下旬結束；而春季學期則通常在2月中下旬開始，在6月底結束。（和學校的時間差不多）

   【雅努斯學期課程的設計理念及目標】

    課程的設計遵從了語言學習的規(guī)律，學習的內容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，最后直接對接美國sat、act考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據達成的目標來規(guī)劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內容。每個年級教學內容的知識體系有明顯得遞進關系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、領導力、團隊協(xié)作精神及自律性等能力。

美國雅努斯英語在線教育有限公司

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